Estructuras y funciones del discurso (Reseña)

Estructuras y funciones del discurso

(Reseña)

Teun Adrianus Van Dijk, profesor neerlandés reconocido por su basto aporte en la lingüística, elaboró mediante un arduo estudio el libro “Estructuras y funciones del discurso” en el que su primera edición en español fue 1980, con el editorial siglo XXI editores (S. A). De cierto modo, este texto es argumentativo, porque constata las ideas expuestas valiéndose de diferentes argumentos. Al mismo tiempo, va dirigido a un público experto, ya que, contiene palabras técnicas y un contenido especializado para personas de un mismo gremio o interés. Por lo que resulta, que van conducido a aquellos lingüistas que necesitan encontrar contestaciones de las delimitaciones que posee el discurso.

La magnitud de preminencia que posee este libro es alta, debido a que, responde a las cuestiones que se exteriorizan en la estructura lingüística-discursiva y su función. Igualmente, les proporciona argumentos a las distintas interrogantes que la gramática del texto suele presentar y que muchos otros investigadores no han podido contestar. En ese sentido, se puede hablar sobre la polémica del paradigma genérico-transformacional ("chomskiano"), donde se diserta sobre la pragmática y la sociolingüística, que brindan principios básicos para la gramática, la cual no debe apoyarse en la base de la institución lingüística, sino en la observación del verdadero uso de la lengua.

De forma similar, el texto trata sobre algunas características de las estructuras gramaticales de los diferentes países que han hecho análisis del discurso y aportado cuantiosos aspectos que han servido de provecho para la construcción del tema central de este libro. Una constancia de este modelo es la gramática americana de Zellig Harris (1963) que, buscaba las estructuras específicas del discurso, y lo que encontró fue un análisis sistemático de esquemas gramaticales establecidos a las oraciones del discurso, lo que sirvió de noción para transformación.

De la misma manera, se pude incluir en la lingüística funcional el uso de la lengua y sus contextos. Esto supone, según Michael Halliday que, los textos no solo constituyen un nivel sistemático, sino una forma de la aplicación de la lengua. De esta forma, él y su esposa propusieron juntos con la manifestación de la lengua, modelos prácticos de análisis.

Otro de los temas concernientes al discurso que fue tratado en esta obra, es la coherencia entre las oraciones y sus perspectivas, esto ya dentro de lo que es el estructuralismo checo. Entonces, en el francés se llevó a cabo el análisis, estructura del mito, de la narrativa y la semiótica. Y no podemos dejar de lado, la alemana que es uno de los países que se ha destacado más en la investigación de la lingüística del discurso. Como muestra de sus grandes aportes podemos mencionar a Hartman, que explica que la tarea de la lingüística debería ser la descripción estructural del discurso.

Mientras, Manfred Bielich (1965), también propuso algunas ideas de la generativa-transformacional que, podían ayudar con la investigación de la lingüística haciendo énfasis en la eficacia de describir las estructuras específicas del discurso, como son la trama y las macroestructuras. Es que, dentro de estos alemanes tenaces, no puede dejar la contribución de Kummer, que fue uno de los que examinó la coherencia, así como los aspectos pragmáticos de la lengua y el discurso, haciendo cada vez más la notoriedad de la teoría general de la acción.

A propósito, las estructuras sintácticas, las oraciones semánticas, los textos gramáticos, la pronominalización y la presuposición son parte de la gramática generativa-transformacional. Esto incluye, la atención temprana que Lauri Karttunen, les entregó a los referentes del discurso, que son aquellas expresiones subsiguientes a un discurso.

En suma, la gramática del texto no es un tipo específico de gramática como lo es la estructural, la generativa-transformacional o funcional. La del texto abarca, las motivaciones generales y los términos de la clase de objetivos que debería de describir de manera explícita los textos. Mientras que, la lingüística textual no sólo debe medirse mediante métodos, sino por alcances.

Entonces, como la gramática sólo describe textos, implica una cercanía a las estructuras empíricas de los discursos emitidos. En cambio, los estudios del discurso ocupan un campo entero de la investigación, esto encierra, la lingüística del texto, la retorica y la estilística. El discurso es una unidad observacional, o sea, lo que entendemos al observar o atender a algún mensaje.

La gramática del texto incluye la gramática de la oración, la diferencia que existe entre ambas, se centra en que, la del texto hace énfasis en las propiedades discursivas que, la gramática de oración no puede explicar adecuadamente. Con todo, la oración tiene una función relevante dentro del texto, tanto fonológica, sintáctica, semántica como pragmática.

En cuanto, la secuencia, ya tiene que ver con lo lineal del tiempo y espacio de la oración. En ese sentido, las estructuras de superficie de la oración poseen varias propiedades, de las cuales dan cuenta la fonología, la morfología y la sintaxis, esas propiedades son; la distribución del acento, el timbre y la entonación.

Por consiguiente, aparece lo que es la semántica textual, la cual, contiene una semántica global que, a partir de ella, surge una propiedad llamada coherencia o cohesión. En ese sentido, una secuencia de oración se percibe como coherente cuando cumple ciertas equivalencias semánticas. En sí, este tipo de coherencia global clasifica al texto como absoluto. Ahora bien, la coherencia local y la global son dependientes entre sí, ambas están familiarizadas con la “coherencia” pragmática. Ya la textual, no sólo depende la pragmática, sino también de la semántica destinada por un lector u oyente. Al igual, un macroacto de habla, es un acto de habla que se da por una secuencia de actos de habla directamente (lineal) relacionadas.

Por otro lado, este material también refleja los diversos puntos que debemos llevar presentes a la hora de analizar la macroproposición algunos fragmentos, eso quiere decir que, tenemos que estudiar las macrorreglas que posee un discurso, como son; la supresión, generalización y construcción. Así como la superestructura, eso significa su forma, jerarquía y reglas de formación.

En efecto, todos estos aspectos estructurales del discurso corroboran con la práctica educativa de la lengua española. Aquí se resaltan los puntos más sobresalientes o superlativos que hay dentro de la lingüística gramatical y las propiedades internas que este posee. Cabe resaltar, que los actores de los distintos países han desarrollado un papel preponderante para el desenvolviendo de este análisis. Todos estos caracteres nos permiten conocer los procedimientos que hay que llevar a cabo para realizar o comprender de forma efectiva el discurso, como lo es el procedimiento cognoscitivo, así como también, el contexto que comprende una parte importante de discurso.

De: Gelmarlin Rosario de los Santos (7/7/2020)