Orientaciones teórico-metodológicas en lingüística aplicada en enseñanza de la lengua (Análisis)

 

Orientaciones teórico-metodológicas en lingüística aplicada en enseñanza de la lengua
                                                                   (Análisis)

Pit Corder sostiene que la enseñanza de la lengua y la Lingüística aplicada son dos dominios distintos. ¿Qué repercusión ha traído esta dicotomía a lo largo de la enseñanza de las lenguas? ¿Cuál habría de ser el rol del docente de Lengua en este sentido?

         La lingüística aplicada son aquellos conocimientos que son aplicados a las necesidades de la sociedad, así como a la enseñanza de la propia lengua. Mientras que, la enseñanza de la lengua estudia los aspectos de la lengua de manera más detallada, centrándose en la función de la lengua en las personas. Términos que al parecer son iguales, ya estudian la lengua. Pero, según Pit Corder, ambas disciplinas son dominios distintos, ya que ambas de desplazan por aspectos muy alejados, desde cada una de sus vertientes, a pesar de que estudian la lengua.

        Sin embargo, estas disciplinas han traído dicotomía, ya que algunas personas consideran que se trata del mismo dominio. En este caso, trayendo como repercusión, el mal manejo de su enseñanza. Además, de reproducir este hecho como cierto y compartirlo con otros estudiadores de la enseñanza. Así como, la aplicación equivoca de su teoría y práctica.

        Por tal motivo, el rol del docente frente a esta dicotomía de vería ser investigar sobre sus diferencias y aplicarlas según sus funciones. Tener presente, sus beneficios y sus metodologías, para reproducirlas y comprender más sobre ellas, para encontrar nuevas formas de enseñanza.

De: Gelmarlin Rosario de los Santos (21/07/2022)